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Formas tempranas de relacionar cantidades de estudiantes de sexto grado
Se informan las formas tempranas de relacionar cantidades o elementos variables que desarrollaron estudiantes de sexto grado. Relacionar cantidades o elementos variables hace referencia a caracterizar y poder representar el cambio de al menos dos cantidades o elementos cuando se analiza una situación contextual o se resuelve una tarea matemática. La investigación es de corte cualitativo, se instrumentó una prueba de validación interna constituida por un Pre-Test y un Pos-Test para comparar las formas de relacionar cantidades de los estudiantes que participaron en una secuencia de instrucción. Se reportan cinco formas tempranas de relación: identificación de variables, recursividad general, correspondencia, precoordinación de valores y coordinación gruesa de valores. La relación de correspondencia fue la más recurrente, mientras que la precoordinación y la coordinación gruesa fueron las menos frecuentes. Cómo desarrollar estas últimas en estudiantes de primaria representa un área prominente de estudio en nuestro campo de investigación.