La perspectiva estudiantil sobre los entornos digitales y virtuales de aprendizaje
Elsa Edith Rivera Rosales
Resumen / Abstract
La presente investigación tiene como objetivo comparar las modalidades presencial y virtual desde la perspectiva de estudiantes universitarios, identificando sus experiencias, opiniones y preferencias respecto a cada una de ellas, asimismo se busca analizar el impacto que ambas modalidades tienen aspectos relacionados con el aprendizaje, la interacción académica y el uso de herramientas dentro del contexto universitario actual.
Para el desarrollo de este estudio se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo complementada con elementos cualitativos. La información fue recopilada mediante una encuesta aplicada a estudiantes universitarios, la cual incluyó 26 preguntas, las cuales eran relacionadas con sus experiencias académicas, el uso de recursos digitales y su percepción sobre las distintas modalidades de enseñanza. Posteriormente, los datos obtenidos fueron organizados y analizados con el propósito de identificar tendencias y patrones relevantes.
La investigación permite conocer la manera en que los estudiantes perciben los cambios educativos ocurridos en los últimos años y ofrece una visión general sobre las fortalezas y áreas de oportunidad presentes en los modelos de enseñanza actuales, asimismo, proporciona información que puede resultar útil para la reflexión académica y para el diseño de estrategias orientadas a mejorar la calidad de los procesos educativos.
Finalmente, este trabajo busca contribuir a la comprensión de las transformaciones que ha experimentado la educación superior en era digital y aportar elementos que favorezcan la construcción de entornos de aprendizaje más eficaces, accesibles y adaptados a las necesidades de los estudiantes.
Palabras clave: Entornos virtuales de aprendizaje; educación presencial; educación digital; percepción estudiantil; aprendizaje híbrido.
