Elsa Edith Rivera Rosales

Esta investigación se enfocó al uso por parte de los estudiantes de la IA, analizar posibles riesgos de su uso y si esta nueva herramienta afecta positiva o negativamente el rendimiento escolar de estudiantes de preparatoria y de universidad, además de tomar en cuenta otros factores como ambiente escolar, familiar, estrategias de aprendizaje, la percepción del alumno sobre la institución donde estudia.

Se compilaron respuestas de 79 estudiantes de preparatoria a universidad de la ciudad de Saltillo, Coahuila, México; a través de una encuesta en Microsoft Forms con 49 variables donde se les preguntaba sobre su percepción y opinión de su ambiente escolar y familiar, su salud, estrategias de estudio y el uso que le dan a la IA.

Un resultado interesante de este experimento es que el 36% de los encuestados mencionaron que la IA afecta su desempeño académico esto se ve reflejado en el promedio de calificaciones que es de 80.39 y el otro 64% de los encuestados que respondieron que la IA no afecta su desempeño académico en promedio tienen una calificación de 85.96. El promedio de calificaciones no varía mucho, pero en los porcentajes se puede afirmar que poco más de un tercio de los estudiantes aceptan que comienzan a presentar dificultades al utilizar IA.

Después de analizar las respuestas de los encuestados se puede concluir que el uso de la IA ya es algo que han implementado casi todos los alumnos, en especial en materias de ciencias exactas como lo son química, física, cálculo integral, matemáticas, álgebra, estadística, programación entre otras.

Palabras clave: Inteligencia Artificial, Aprendizaje, Rendimiento Escolar.